Pädagogische Schwerpunkte

Selbstorganisiert zu lernen bedeutet für Schülerinnen und Schüler, nicht mehr nur ständig auf den Input der Lehrerin oder des Lehrers angewiesen zu sein.

Die Kinder der VS lernen dabei – Schritt für Schritt und unter Anleitung der Lehrkräfte -  wie sie sich selbst organisieren können, um ein Ziel zu erreichen. 

Mit Hilfe von Tagesplänen, Wochenplänen und Lernstationen lernen die Kinder der VS Gloggnitz, sich realistische Ziele zu setzen und Wege zu finden, wie sie diese bestmöglich erreichen können. 

Dabei wird nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch Selbständigkeit gestärkt, soziale Lernstrukturen geschaffen, Projektkompetenzen vermittelt, Selbstverantwortung erhöht und eine persönliche Handlungskompetenz erworben.

Die Schüler der Volksschule erarbeiten und festigen die Lerninhalte der einzelnen Unterrichtsgegenstände in unterschiedlichster Form, eine davon ist der „offene Unterricht“.
Diese Unterrichtsform bietet den Lehrern die Möglichkeit, Themen fächerübergreifend zu erarbeiten oder zu vertiefen. So kann ein Sachunterrichtsthema auch im Deutschunterricht, im Werkunterricht oder in Bildnerischer Erziehung und sogar in Mathematik aufgegriffen und bearbeitet werden. Dazu können die Schüler unterschiedliche Unterrichtsmittel verwenden. So bietet die Volksschule den Kindern mit Hilfe der I – Pads, der Klassen – PC und der Schulbibliothek die Möglichkeit eigenständig zu forschen und Inhalte zu erarbeiten. Die Kreativität des einzelnen Schülers kann in Form von Plakaten, Werkstücken oder Zeichnungen je nach Interesse dabei einfließen. Genauso können digitale Medien zum Erstellen kurzer Filme, ... eingesetzt werden.

In unserer Schule lernen Kinder mit und ohne Beeinträchtigung gemeinsam in einer sicheren, strukturierten Umgebung ein respektvolles Miteinander.

Zentrale Schwerpunkte sind dabei die individuelle Entwicklung und die optimale Förderung des einzelnen Kindes. Für uns Lehrerinnen und Lehrer bedeutet Integration auch das gemeinsame Spielen, das gemeinsame Erleben des Alltags, das Akzeptieren von Stärken und Schwächen, die gegenseitige Hilfe und das gemeinsame Freuen über Fortschritte der Schüler und Schülerinnen beim Lernen und in ihrer persönlichen Entwicklung.

Der Unterricht erfolgt jeweils durch die entsprechenden Pädagoginnen und Pädagogen und durch eine Lehrperson mit Spezialisierung in Sonder- und/oder inklusiver Pädagogik. Die Arbeit der Lehrenden erfolgt im Team-Teaching.